30/03/2009

«Psicologia na Escola»


I. No ano lectivo 2007/2008, a Associação de Pais da EB1 da Glória iniciou uma colaboração com a associação Oficinas Sem Mestre, no sentido da criação de workshops que aprofundassem conhecimentos na área da psicologia infantil. O primeiro projecto foi dirigido aos docentes. Pretendeu-se, com esta intervenção, reflectir sobre as características da fase de desenvolvimento específica em que se encontram os alunos do primeiro ciclo de escolaridade, bem como criar espaços de discussão em torno das dificuldades que possam surgir no contexto escolar, cooperando com o quadro docente no sentido de promover a compreensão e sinalização de situações difíceis, como sejam:

- perturbações do comportamento;
- dificuldades severas de aprendizagem;
- dificuldades de interacção, comunicação e inserção no grupo de pares;
- situações de risco social;
- situações em que estejam presentes patologias que impliquem um acompanhamento especializado.

O objectivo é o de fazer um levantamento das estratégias de intervenção possíveis para cada uma das situações, quer em contexto escolar quer na rede de apoio que possa ser criada em colaboração com os serviços existentes na comunidade.

No ano 2008/2009, os workshops com os docentes, continuam a realizar-se (periodicidade mensal). A intervenção com os docentes constitui uma abordagem estratégica, na medida em que estes são agentes mediadores privilegiados da relação pedagógica com as crianças.


II. Esta semana (dia 31 de Março) terá início um novo projecto de Intervenção em Contexto Escolar, coordenado pela Associação Oficinas sem Mestre. Apresentamos a seguir uma sinopse do Projecto.

Objectivos:
Pretende-se a promoção de boas práticas, através da criação de espaços de reflexão em torno das dificuldades sentidas no contexto escolar e da valorização dos Auxiliares de acção educativa, enquanto agentes educativos e intervenientes na comunidade escolar. Pretende-se ainda efectuar uma análise das estratégias de intervenção possíveis para a mediação de situações problemáticas.

Metodologia de intervenção:
Grupo de Trabalho - 1
Público-alvo - Auxiliares de acção educativa da EB1 da Glória
Frequência das sessões - mensal
Mediação - dois técnicos da Associação Oficinas Sem Mestre
Modalidade - grupo permanente

Orçamento:

Quatro sessões mensais, de Março a Junho de 2009 - 300€ (75 €/ cada sessão)

Equipa Técnica:
Catarina Carneiro, Psicóloga Clínica
-Licenciada em Psicologia Clínica pelo ISPA
- Aluna da Pós-Graduação em Psicoterapia Psicanalítica do Instituto Superior Miguel Torga
- Psicóloga Clínica de crianças e adolescentes em consultório privado
- Psicóloga na EB2,3 João Afonso de Aveiro e EB2,3 de Aradas

Tânia Sardinha, Docente de Artes Visuais
- Licenciada em Design pela Escola Superior de Artes e Design do Matosinhos
- Mestre em Família e Sistemas Sociais pelo Instituto Superior Miguel Torga
- Docente de Artes Visuais do 3º CEB e SEC
- Formadora na área da Criatividade
- Designer de Comunicação


III. O objectivo da Associação de Pais é alargar o âmbito deste projecto, criando sessões dirigidas a todos os pais e encarregados de educação interessados. No decorrer de 2008, por N/ iniciativa, este projecto de «Psicologia na Escola», cuja responsabilidade técnico-científica pertence à Oficinas Sem Mestre - e com a chancela do Agrupamento de Escolas de Aveiro -, dirigido a todos os públicos, e articulando vários estabelecimentos de ensino, candidatou-se ao programa 6.11/
POPH, mas (por poucos pontos) não chegou a ser aprovado. Estamos numa fase de redefinição do projecto. Entretanto, se algum encarregado de educação quiser apresentar uma proposta/fazer sugestões neste domínio, agradecemos!

Agenda (11)


Dia 30 de Março, 9h30:
Reunião com o Sr. Fernando Tavares, Presidente da Junta de Freguesia da Glória, na EB1 da Glória, para esclarecimentos de pormenor relativos à criação de um novo portão de acesso à escola, para uso exclusivo dos grupos de alunos inscritos em estabelecimentos de ATL (CIAQ e Centro Social e Paroquial da Vera Cruz).

Dia 31 de Março, 14h30:
Primeiro workshop dirigido aos auxiliares de educação, moderado por técnicos da associação Oficinas Sem Mestre.

Dia 1 de Abril:
Recepção de pais e encarregados de educação pelos docentes da EB1 da Glória, para apresentação dos resultados da avaliação dos alunos.

Dia 16 de Abril, 21h:
Segunda reunião para organização da «Festa das Flores» (actividade que vai ocorrer no dia 5 de Junho). Todos os representantes de turmas deverão estar presentes, assim como outros encarregados de educação que desejem/possam participar.


[foto cedida por Arminda Soares, Directora do Projecto Municipal de "Mobilidade para a cidade de Aveiro"]

Requerimento dirigido à Junta de Freguesia da Glória

Caro Senhor
Presidente da Junta de Freguesia da Glória,

De acordo com N/ conversa telefónica, venho pela presente solicitar a instalação de um portão na zona de gradeamento visível na foto em anexo. Este portão servirá para o acesso exclusivo dos grupos de alunos inscritos nos vários ATLs, e faz parte de um projecto que contempla desde já o estacionamento dos autocarros dessas instituições na rua Gustavo F. Pinto Basto. Esta alteração tem já o acordo da Coordenação da escola, dos ATLs envolvidos e da CMA (Directora do Projecto Municipal "Mobilidade para a cidade de Aveiro").

Poderemos agendar um encontro assim que tiver alguma disponibilidade.
Seria possível na segunda-feira demanhã?

Agradeço desde já a sua (constante) atenção, e subscrevo-me com consideração.

Maria do Rosário Fardilha de Girardier
Associação de Pais da EB1 Glória

[e-mail enviado a 24 de Março]

Estacionamento e acesso à escola


No dia 24 de Março, a Presidente da Associação de Pais da Eb1 da Glória reuniu com a Directora do Projecto Municipal de "Mobilidade para a cidade de Aveiro", Dra. Arminda Soares. Algumas notas decorrentes dessa reunião:

- O parque de estacionamento será redesenhado, sendo delimitadas zonas de passagem para automóveis e peões, mas não se afastará muito do actual, uma vez que é «provisório». A construção já anunciada do futuro Campus de Justiça vai eliminar a área actualmente disponível.
- Solicitámos uma via de saída do parque no sentido da Rua Capitão Sousa Pizarro; foi contactada a PSP e aguarda-se resposta.
- Os autocarros e minibus de instituições particulares (ATL) passarão a estacionar na Rua Gustavo F. Pinto Bastos. Os responsáveis dos ATL concordam com essa alteração.
- Será criado um portão novo de acesso à escola, na mesma rua. Os grupos de alunos inscritos nos ATL passarão a ter um ponto de encontro e portão exclusivos.
- Foram discutidas as diligências necessárias para que estas alterações ocorram da forma mais célere possível, tendo o DSU (CMA) e a Junta de Freguesia da Glória sido contactados.
- A Dra. Arminda Soares alertou para a necessidade dos pais criarem novos hábitos de mobilidade, dispensando sempre que possível o automóvel.

Comentário: Chamo a atenção para a decisão da eliminação, num futuro breve, da área de estacionamento. Este é um problema sobre o qual devemos tomar consciência o quanto antes. Estando a EB1 da Glória contemplada na Carta Educativa, o non sense é óbvio. Não pode existir uma escola sem condições de acessibilidade! Toda a comunidade escolar, a cidade, deve preparar-se para uma batalha a favor dos direitos das crianças que frequentam este estabelecimento de ensino! O Campus de Justiça não pode impor-se, erguendo-se no pressuposto do não respeito das instituições e cidadãos que utilizam já essa área da cidade de Aveiro.

28/03/2009

Aos nossos amores


JORGE PALMA - ESTRELA DO MAR


Numa noite em que o céu tinha um brilho mais forte
e em que o sono parecia disposto a não vir
fui estender-me na praia sozinho ao relento
e ali longe do tempo acabei por dormir

Acordei com o toque suave de um beijo
e uma cara sardenta encheu-me o olhar
ainda meio a sonhar perguntei-lhe quem era
ela riu-se e disse baixinho: estrela do mar

Sou a estrela do mar
só a ele obedeço, só ele me conhece
só ele sabe quem sou no princípio e no fim
só a ele sou fiel e é ele quem me protege
quando alguém quer à força
ser dono de mim

Não sei se era maior o desejo ou o espanto
mas sei que por instantes deixei de pensar
uma chama invisível incendiou-me o peito
qualquer coisa impossível fez-me acreditar

Em silêncio trocámos segredos e abraços
inscrevemos no espaço um novo alfabeto
já passaram mil anos sobre o nosso encontro
mas mil anos são pouco ou nada para a estrela do mar

26/03/2009

Comunicado sobre organização da «Festa das Flores»


Aos Pais e Encarregados de Educação
dos alunos(as) da Escola EB1 da Glória

No âmbito das comemorações dos 250 anos de elevação de Aveiro a Cidade, o Agrupamento de Escolas de Aveiro foi desafiado pela Câmara Municipal da nossa cidade a participar no programa de comemorações.
O Conselho Executivo do Agrupamento, solicitou ao corpo docente das escolas do 1º ciclo, a programação e execução de um desfile/festa, para responder a este desfile.
Os professores representantes das diversas escolas reuniram e decidiram, uma vez mais, solicitar o apoio, a colaboração e a disponibilidade dos encarregados de educação eleitos nas turmas, outros que entretanto tem vindo a colaborar com a escola e ainda representantes da associação de pais.

Sendo o ponto de partida a comemoração da elevação de Aveiro a Cidade, ficou decidido recuperar uma tradição “A batalha de flores entre Ceboleiros e Cagaréus” e encher as ruas da nossa cidade de cor e de alegria.

Em 1936 realizou-se em Aveiro, uma Batalha de Flores, integrada nos festejos de Carnaval. A organização foi dos Bombeiros Novos, e decorreu, simultaneamente, em terra e na ria, tendo para o efeito sido construída uma ponte provisória, no canal Central, junto ao Rossio.

Marcada a reunião com os representantes dos pais, que se realizou no dia 24 pelas 21 horas, e as professoras responsáveis por esta actividade nesta escola, ficou decidido elaborar este comunicado para ser distribuído por todos os encarregados de educação.

Comunicamos também que o programa deste evento prevê um desfile que ocorrerá no dia 5 de Junho e no qual estarão envolvidos os alunos de todas das escolas do 1º ciclo do Agrupamento de Aveiro.

Neste desfile as crianças da escola da Glória deverão ir vestidas de cor-de-rosa (cor base) e ainda branco e verde, de acordo com o estabelecido numa reunião de coordenadoras das escolas do Agrupamento.

A Comissão de pais da EB1 da Glória (constituída essencialmente pelos pais representantes das turmas), responsável pela organização, dinamização e participação dos das nossas crianças, decidiu que o vestuário a ser utilizado é:

Raparigas: Saia Cor de Rosa / T-Shirt Rosa Claro / Chapéu com Flores
Rapazes: Calções Brancos / T-Shirt Rosa Claro / Boné Branco

A Comissão está nesta fase inicial a procurar obter orçamentos para a aquisição das T-Shirts e das saias a serem utilizadas pelos alunos. Caso haja pais ou familiares das nossas crianças que tenham possibilidade de fornecer ou facilitar o acesso a estas peças de vestuário, bem como de angariar patrocínios para as adquirir, agradecíamos que se dirigissem à professora Virgínia Amélia, professora responsável nesta escola, quer pessoalmente, quer por contacto de e-mail eb1gloria@gmail.com

O percurso do desfile será o seguinte:
14:00h – Concentração e saída dos alunos do Centro Cultural e de Congressos (antiga Fábrica Jerónimo Campos);
17:30h – Encontro dos alunos da escola EB1 da Glória e da escola EB1 da Vera Cruz na Rua do Clube dos Galitos (perto do canal central), para recriação da Batalha das Flores. Segundo a tradição, esta batalha consiste no arremesso de flores entre as populações das freguesias da Vera Cruz e da Glória, separadas pelo canal da ria.

Gostaríamos muito de poder contar com a colaboração e envolvimento de todos neste evento.

Com os nossos cumprimentos,

O Grupo de Pais presentes na Reunião
As Professoras da Escola


[Imagem: Canal Central e Rua João Mendonça, cerca de 1920]

24/03/2009

«Descobre a Matemática»


Mathnasium em Aveiro
Tel.: 234 112 791
Tlm.:966 160 270
aveiro@mathnasium.pt


O Mathnasium dá agora a possibilidade aos estudantes de ocuparem as férias da Páscoa de forma útil, interessante e ao mesmo tempo divertida. Como complemento do programa específico de recuperação, consolidação e preparação das competências matemáticas adaptadas a cada aluno, há momentos reservados ao xadrez e outros jogos de tabuleiro. Ao jogar, o seu filho inventa, aprende, negoceia, estimula a curiosidade e aumenta a auto-estima. Mais, ganhando e perdendo, aprende a lidar em grupo com o sucesso e as frustrações, o que lhe vai permitir apurar a concentração, a atenção a tudo o que o rodeia e a melhorar o desempenho. Dito de outro modo: mantém o bem-estar físico, emocional e aprende e consolida os fundamentos da Matemática.

Como trabalhamos?


Chegado ao Mathnasium, a cada aluno é feito um diagnóstico inicial a que irá corresponder um programa de instrução e treino à medida das suas necessidades. Neste sentido, o plano de treinos para as férias será ajustado tendo em consideração as lacunas que ficaram do primeiro e segundo períodos e também prepará-los, quer em termos matemáticos quer em autoconfiança, para o terceiro e último período de aulas.

Horários e detalhes:


Este programa é composto por duas semanas (a primeira semana de 30 de Março a 3 de Abril e a segunda semana nos dias 6,7,8,9 e 13 de Abril), podendo o seu filho frequentar as manhãs, as tardes ou mesmo o dia inteiro. O dia começa com um plano individual de treino; a meio da manhã e/ou da tarde há um intervalo, a que se seguem actividades lúdicas.

20/03/2009

Lavar os dentinhos

Um grupo de alunos do 12º ano (turma B) da Escola Homem Cristo de Aveiro - Fábio Mendonça, Joana Ribeiro, Maria Pacheco e Miguel Lamas - está a desenvolver um projecto de Saúde Oral junto da turma da professora Isabel Godinho, na Escola da Glória. Para acompanharem os vários passos do projecto, consultem o blogue que o grupo criou: A Saúde Oral das Crianças na Escola da Glória.

Os mais pequeninos ficam com uma canção muito engraçada... :)


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Agenda (10)

Dia 24 de Março, 14h00:
Reunião na CMA com Dra. Arminda Soares, Directora do Projecto Municipal de "Mobilidade para a cidade de Aveiro"

Dia 24 de Março, 21h00:
Reunião na EB1 da Glória com corpo docente para organização de actividade no mês de Junho (Festa das Flores)

Dia 25 de Março:
Contrato e pagamento do aluguer de autocarro para deslocação das turmas do 4º ano ao Europarque em Santa Maria da Feira, para assistir ao espectáculo «Cantata O Conquistador»

Dia 26 de Março, 21h00:
Assembleia Geral de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento de Escolas, Escola EB 2,3 João Afonso de Aveiro

Conselho Geral

CONVOCATÓRIA

Ao abrigo do artigo 14º do Decreto-Lei n75/2008, de 22 de Abril, os Representantes dos pais e encarregados de educação no Conselho Geral são eleitos em Assembleia Geral de Pais e Encarregados de Educação do Agrupamento de Escolas, sob proposta das respectivas organizações representativas.
Assim, convocam-se as 5 Associações de Pais do Agrupamento de Escolas de Aveiro

- Associação de Pais da EB1 e JI de Santiago;
- Associação de Pais das Escolas da Vera Cruz (APEVECA);
- Associação de Pais da EB1 da Glória;
- Associação de Pais da EB1 e JI de S. Jacinto;
- Associação de Pias da EB 2º/3º João Afonso de Aveiro.

para uma reunião a realizar no dia 26 de Março, pelas 21.00h na Escola sede do Agrupamento de Escolas de Aveiro e com a seguinte ordem de trabalhos:

1-Apresentação de todos os intervenientes:
2-Ponto de situação relativamente à vida nas Escolas e no Agrupamento
3-Definição da metodologia a utilizar para a designação dos Representantes
dos Pais e Encarregados de educação no Conselho Geral.
4-Outros assuntos.

Aveiro, 17 de Março de 2009.


O Presidente do Conselho Executivo
………………………………………………………………………….
(Carlos Alberto Ventura Magalhães)

16/03/2009

Não te esqueças...


O coelhinho da Páscoa tem uma mensagem para ti. Vai ao CORREIO.

14/03/2009

Observa a construção de uma teia de aranha


Espero que não tenhas medo delas! A verdade é que quanto mais aranhas houver, melhor é. Uma grande quantidade e diversidade de aranhas indica a existência de um bom meio ambiente, rico em presas para se alimentarem (unh, elas adoram moscas e outros tipos de insectos!). Existem cerca de 50.000 espécies de aranhas. As várias espécies criam mais de 1000 tipos de teias diferentes e com utilidades diversas. As teias servem para as aranhas se alimentarem, se reproduzirem, se protegerem, fabricar ninhos, etc..

A aranha que vais ver, uma aranha diadema ou Araneus diadematus, tipo de aranha comum na Europa, é capaz de construir a sua teia numa hora, seguindo um ritual muito preciso e produzindo 30 metros de fio de seda. Se queres ver as várias etapas de construção de uma teia, espreita AQUI (clicar).

13/03/2009

Requerimento dirigido à Junta de Freguesia da Glória

Exmo Senhor
Fernando Tavares Marques
Presidente da Junta de Freguesia da Glória,

Em primeiro lugar, em nome da Associação de Pais da EB1 da Glória, agradecemos o donativo no valor de 250,00 euros que nos foi atribuído, de forma a viabilizar a viagem das turmas do 4º ano desta escola a Santa Maria da Feira, no próximo dia 25 de Março, para assistir a um espectáculo musical (Cantata O Conquistador). O recibo respectivo, assim como os recibos relativos à comparticipação de 100,00 euros da Junta de Freguesia na remuneração mensal do vigilante, Sr. Mário Geraz, já foram providenciados.

De seguida, solicitamos que tenham em consideração o pedido de instalação de uma barreira amovível no portão de saída da escola, tal como é descrito no e-mail que anexamos. O pedido do Sr. Rui Santos, encarregado de educação, vem ao encontro de uma necessidade já constatada pela Direcção desta Associação de Pais, sobretudo depois do parque de estacionamento destinado aos pais ( - apenas nos períodos de início e fim das actividades escolares) ter sido sujeito a uma nova delimitação.

Mais acrescentamos que a nova configuração do parque de estacionamento tem gerado problemas graves na fluência do trânsito na Av. Artur Ravara, uma vez que a entrada e saída de viaturas estão colocadas lado a lado, no sentido da dita avenida. Em particular no período da manhã (hora de entrada na escola), o movimento dentro do parque é caótico e a circulação bastante difícil. Para além do óbvio transtorno para os pais das 325 crianças que frequentam a escola da Glória e de todos os automobilistas que passam naquela zona da cidade a essa hora, o risco de alguma criança poder ser atropelada é gritante.

Já foi enviado ofício ao à CMA, ao cuidado do vereador da Educação, Dr. Pedro Ferreira e do chefe divisão de Educação da CMA, Dr. António Direito, solicitando alterações no desenho do parque de estacionamento, mas não obtivemos qualquer resposta.

Agradecemos desde já atenção dada a este assunto, e subscrevemo-nos com consideração,


Maria do Rosário Fardilha de Girardier
Presidente da Associação de Pais da EB1 da Glória

[E-mail enviado no dia 12-03-2009, Cc da Coordenadora da EB1 da Glória e do Presidente do Conselho Executivo do Agrupamento de Escolas de Aveiro]

[Notas:
1 - Mais uma vez agradecemos a sugestão de um encarregado de educação. A proposta de Rui Santos veio ao encontro da uma necessidade declarada de reforço da segurança, agora que o parque e sistema de estacionamento frente à escola foi alterado.
2 - Esclarecemos ainda que a presença dos alunos no espectáculo «Cantata, o Conquistador» foi possível graças a: sugestão de Rita Quintela (encarregado de educação), proposta da Associação de Pais ao Agrupamento de Escolas de Aveiro, aprovação da actividade pelo Conselho Pedagógico do Agrupamento, aprovação da actividade pelo corpo docente da EB1 da Glória, contratação dos autocarros para transporte pela Associação de Pais, que suportará este custo com o apoio da Junta de Freguesia que deliberou em Assembleia a doação de 250 euros para este fim específico. Os pais irão suportar o custo do bilhete. Enfim, o processo é mais complicado do que poderíamos imaginar!
3 - Pretendemos continuar a pressionar os responsáveis autárquicos no sentido de melhorar as condições de estacionamento e circulação frente à escola. A confusão actual não pode perpetuar-se!]

12/03/2009

science2all - Férias com Ciência

[Clicar na imagem para aumentar]


Destinatários: dos 6 aos 12 anos
Calendário: 30 de Março a 3 de Abril
Local da Actividade: EB2,3 João Afonso de Aveiro
Inscrições: Até dia 27 de Março
Preço: 55 Euros (lanches da manhã e tarde e almoço incluídos)
Site:
http://www.science2all.com/

10/03/2009

Projecto Música na Escola 2009 – “Operação Ópera”


Todos os anos, a Orquestra Filarmonia das Beiras leva a música a milhares de crianças do 1.º Ciclo, com o Projecto Música na Escola, que tem como objectivo a divulgação, sensibilização e formação do público infantil para a música.
Na presente edição deste projecto de acção educativa, a Orquestra Filarmonia das Beiras decidiu abordar o intermezzo O Mestre de Música (Il Maestro di Capella), de Domenico Cimarosa e árias famosas de algumas óperas de Mozart.
Dirigida pelo Maestro António Vassalo Lourenço, a Orquestra das Beiras será acompanhada pelos barítonos Tiago Matos e Nuno Dias, alternadamente, e terá como apresentador o Professor Jorge Castro Ribeiro, nas sessões pedagógicas. No Concerto de Família, a estes intervenientes junta-se a soprano Carolina Raposo.
Além de ouvir música, a possibilidade de a experimentar de várias formas, é uma oportunidade para alargar o conhecimento empírico e para estimular a criatividade e a imaginação das crianças.

As turmas dos 3º e 4º anos da EB1 da Glória irão no dia 10 de Março ao Centro Cultural e de Congressos assistir a esta sessão pedagógica.

[A AP agradece o alerta e interesse de Carmen Lucena, encarregado de educação, para a participação dos alunos da EB1 da Glória nesta iniciativa - projecto da OFB com organização da CMA e Agrupamento de Escolas de Aveiro]

09/03/2009

Empresa responsável por software com erros instalado no Magalhães reconhece "falha humana"

Artigo e artigo in Público , 7 de Março 2009
21h51 - Agência Lusa

A empresa responsável pelo software associado à aplicação de um jogo instalada nos computadores Magalhães atribuiu hoje "a falha humana" os erros de português detectados, adiantando que as correcções já estão disponíveis na Internet.

"O processo de tradução/localização de software envolve um passo de tradução automática, sendo esse passo seguido de verificação manual. No caso do software Gcompis, por falha humana, parte da tradução desta aplicação não foi validada", esclareceu hoje a empresa Caixa Mágica em comunicado enviado à agência Lusa.

O Ministério da Educação deu sexta-feira ordem para as escolas retirarem dos computadores Magalhães o software de jogos didácticos depois de o jornal Expresso ter confrontado o Executivo com os erros de ortografia, gramática e sintaxe nas instruções dos jogos incluídos no ambiente de trabalho Linux.

"Gravar-lo", "puxando-las", "acabas-te", "básicamente", "fês", "caêm", foram alguns dos erros detectados e que fizeram a capa do semanário Expresso.

No comunicado, a Caixa Mágica refere ainda que os erros foram sendo corrigidos em actualizações disponibilizadas em Outubro do ano passado e Janeiro deste ano "sendo estas automaticamente instaladas em todos os Magalhães que acedem à Internet".

A empresa sublinha ainda que entre as "1.136 aplicações presentes no Linux Caixa Mágica no Magalhães, foram detectados erros apenas numa aplicação".

O festival de asneiras do "Magalhães"

Título e artigo in jornal Expresso, 7 de Março de 2009
Filipe Santos Costa


Ortografia, sintaxe e gramática - nas instruções dos jogos do computador portátil Magalhães nada resiste às inovações do "magalhanês". Há palavras repetidamente mal escritas, outras inventadas, verbos mal conjugados, vírgulas semeadas onde calha, acentos que aparecem onde não devem e não estão onde deviam.
Há frases mal construídas, outras que começam na segunda pessoa do singular e continuam na terceira (tratam o leitor por tu e por você), expressões absurdas e frases que simplesmente não fazem sentido.
Nalguns casos, as instruções que deviam ajudar a utilizar os jogos complicam de tal maneira que não há quem perceba o que está em causa.
Lê-se e não se acredita. "Neste processador podes escrever o texto que quiseres, gravar-lo e continuar-lo mais tarde", lê-se nas instruções do processador de texto - isso mesmo: "gravar-lo e continuar-lo". "Dirije o guindaste e copía o modelo", explicam as intruções de um puzzle - assim: "dirije" com "j" e "copía" com acento no "i". "Quando acabas-te, carrega no botão OK" - "acabas-te", em vez de "acabaste".

Tudo isto se pode ler nas instruções dos jogos que vêm instalados de origem no computador Magalhães, conforme descobriu o deputado José Paulo Carvalho, depois de navegar na área lúdica do computador.
Ontem, depois de ter sido confrontado pelo Expresso com a existência de mais de 80 erros destes no portátil que já foi distribuído a 200 mil crianças, o Ministério da Educação informou que vai pedir a todas as escolas que retirem esse software dos computadores dos seus alunos. E vai ser solicitado à JP Sá Couto, empresa fabricante do Magalhães, que não inclua esses jogos nos computadores que ainda vai produzir.

Aqui fica uma lista (não exaustiva) das "pérolas" com que o "Magalhães" tem presenteado as nossas crianças.

- "Cada automóvel só pode mover horizontalmente ou verticalmente. Tu deves ganhar espaço para permitir ao carro vermelho de sair pelo portão à direita."
- "O Tux escondeu algumas coisas. Encontra-las na boa ordem."
- "Carrega nos elementos até pensares que encontras-te a boa resposta. (...) Nos níveis mais baixos, o Tux indica-te onde encontras-te uma boa cor marcando o elemento com um ponto preto. Podes utilizar o botão direito do rato para mudar as cores no sentido contrario."
- "Dirije o guindaste e copía o modelo."
- "Abaixo da grua, vai achar quatro setas que te permitem de mexer os elementos."
- "O objectivo do quebra-cabeças é de entrar cifres entre 1 e 9 em cada quadrado da grelha, frequentemente grelhas de 9x9 que contéem grelhas de 3x3 (chamadas 'zonas'), começando com alguns números já metidos (os 'dados'). Cada linha, coluna, e zona só pode ter uma vez um símbolo ou cifre igual." (nota: instruções para o jogo sudoku)
- "Carrega em qualquer elemento que tem uma zona livre ao lado dele. Ele vai ir para ela."
- "Enfia a bola no buraco preto á direita."
- "Com o teclado, escreve o número de pontos que vês nos dados que caêm."
- "O objectivo do jogo é de capturar mais sementes do que o adversário. (...) Se os jogadores se acordam no facto que o jogo está num ciclo sem fim, cada jogador captura as sementes do seu lado."
- "Ao princípio do jogo 4 sementes são metidas em cada casa. O jogadores movem as sementes por vês. A cada torno, um jogador escolhe uma das 6 casas que controla. (...) Se a última semente também fês um total de 2 ou 3 numa casa do adversário, as sementes também são capturadas, e assim de seguida. No entanto, se um movimento permite de capturar todas as sementes do adversário, a captura é anulada (...). Este interdito é ligado a uma ideia mais geral, os jogadores devem sempre permitir ao adversário de continuar a jogar."
- "Aceder ás actividades de descoberta."
- "Pega as imagens na esquerda e mete-las nos pontos vermelhos."
- "Carrega e puxa os elementos para organizar a historia."
(nota: "historia" é repetidamente escrito sem acento)
- "Saber contar básicamente."
- "Move os elementos da esquerda para o bom sitio na tabela de entrada dupla."
- "Puxa e Larga as peças no bom sitio."
(nota: "sitio" nunca é escrito com acento)
- "Com o teclado, escreve o número de pontos que vês nos dados que caêm."
- "Primeiro, organiza bem os elementos para poder contar-los (...)."
- "Carrega no chapéu para o abrires ou fechares. Debaixo do chapéu, quantas estrelas consegues ver a moverem? Conta attentamente. Carrega na zona em baixo à direita para meter a tua resposta."
- "Treina a subtracção com um jogo giro. Saber mover o rato, ler números e subtrair-los até 10 para o primeiro nível."
- "Quando acabas-te, carrega no botão OK ou na tecla Entrada."
- "Conta quantos elementos estão debaixo do chapéu mágico depois que alguns tenham saído."
- "Olha para o mágico, ele indica quantas estrelas estão debaixo do seu chapéu mágico. Depois, carrega no chapéu para o abrir. Algumas estrelas fogem. Carrega outra vês no chapéu para o fechares. Deves contar quantas ainda estão debaixo do chapéu."
- "Lê as instruções que te dão a zona em que está o número a adivinhar. Escreve o número na caixa azul em cima. Tux diz-te se o número é maior ou mais pequeno. Escreve então outro número. A distância entre o Tux e a saída à direita representa quanto longe estás do bom número. Se o Tux estiver acima ou abaixo da saída, quer dizer que o teu número é superior ou inferior ao bom número."
- "Tens a certeza que queres saír?"
- "Aprende a escrever texto num processador. Este processador é especial em que obriga o uso de estilos (...)"
- "Neste processador podes escrever o texto que quiseres, gravar-lo e continuar-lo mais tarde. Podes estilizar o teu texto utilizando os botões à esquerda. Os quatro primeiros permitem a escolha do estilo da linha em que está o cursor. Os 2 outros com múltiplas escolhas permitem de escolher tipos de documentos e temas coloridos pré-definidos."
- "Envia a bola nas redes"
- "É preciso saber manipular e carregar nos botões do rato fácilmente."
- "O objectivo é só de descobrir como se podem criar desenhos bonitos com formas básicas (...)."
- "O objectivo é de fabricar um forma dada com sete peças."
- "Quando o tangram for dito frequentemente ser antigo, sua existência foi somente verificada em 1800."
(nota: explicação do tangram, um quebra-cabeças tradicional chinês)
- "Mexe as peças puxando-las. Carrega o botão direito nelas para as virar. Selecciona uma peça e roda à volta dela para a rodar. Quando a peça pedida estiver feita, o computador vai reconhecer-la (...)."
- "Reproduz na zona vazia a mesma torre que a que está na direita."
- "Reproduzir a torre na direita no espaço vazio na esquerda."
- "Puxa e Larga uma peça por vês, de uma pilha a outra, para reproduzir a torre na direita no espaço vazio na esquerda."
- "Move a pilha inteira para o bico direito, um disco de cada vês."(nota: as quatro últimas frases são as instruções dos jogos "Torres de Hanoi" e Torres de Hanoi simplificadas" - "Hanoi" sem acento no "o")
- "Torno dos brancos"
(nota: a vez de jogar das peças brancas num jogo de xadrez)
- "Joga o joga de estratégia Oware contra o Tux."

06/03/2009

Aos nossos amores


Mário Laginha, Maria João e Lenine - Flor

04/03/2009

Horário da Biblioteca Escolar


O Agrupamento de Escolas de Aveiro integra cinco Bibliotecas ligadas à Rede de Bibliotecas Escolares: Escolas do 1º Ciclo da Vera Cruz, de Santiago, das Barrocas, da Glória e a Escola EB 2/3 João Afonso de Aveiro.

As BEs são geridas por duas professoras destacadas. Às quartas e sextas, entre as 13h30 e as 15h30, estas professoras estarão presentes na EB1 da Glória.

Cada professora da Glória, com respectiva turma, tem direito a uma hora semanal de ocupação do espaço da biblioteca.

A Profª Maria do Carmo, em regime de voluntariado, assegura a abertura da BE às terças e quintas, entre as 12h00 e as 13h30.

Desconserto do/no Museu de Aveiro


Aconselha-se sempre a visita, mesmo se as obras de extensão e requalificação do Museu de Aveiro frustem o visitante. Quem teve já a oportunidade de ir conhecer o novo espaço?

02/03/2009

A diversidade da vida

Museu da Ciência da UC

Exposição Temporária - Dezembro 2007 a Março 2009
A diversidade da vida - 300 anos de Lineu

Exposição Permanente:
Segredos da Luz e da Matéria



[Agradecemos a sugestão de Rita Quintela, encarregado de educação, para actividade extra-escolar, mesmo se EB1 da Glória não possa aderir]

Contra a escola-armazém

Artigo de DANIEL SAMPAIO, Público.PT:

Merece toda a atenção a proposta de escola a tempo inteiro (das 7h30 às 19h30?), formulada pela Confederação Nacional das Associações de Pais (Confap). Percebe-se o ponto de vista dos proponentes: como ambos os progenitores trabalham o dia inteiro, será melhor deixar as crianças na escola do que sozinhas em casa ou sem controlo na rua, porque a escola ainda é um território com relativa segurança. Compreende-se também a dificuldade de muitos pais em assegurarem um transporte dos filhos a horas convenientes, sobretudo nas zonas urbanas: com o trânsito caótico e o patrão a pressionar para que não saiam cedo, será melhor trabalhar um pouco mais e ir buscar os filhos mais tarde.
Ao contrário do que parecia em declarações minhas mal transcritas no PÚBLICO de 7 de Fevereiro, eu não creio à partida que será muito mau para os alunos ficar tanto tempo na escola. Quando citei o filme Paranoid Park, de Gus von Sant, pretendia apenas chamar a atenção para tantas crianças que, na escola e em casa, não conseguem consolidar laços afectivos profundos com adultos, por falta de disponibilidade destes. É que não consigo conceber um desenvolvimento da personalidade sem um conjunto de identificações com figuras de referência, nos diversos territórios onde os mais novos se movem.

O meu argumento é outro: não estaremos a remediar à pressa um mal-estar civilizacional, pedindo aos professores (mais uma vez...) que substituam a família? Se os pais têm maus horários, não deveriam reivindicar melhores condições de trabalho, que passassem, por exemplo, pelo encurtamento da hora do almoço, de modo a poderem chegar mais cedo, a tempo de estar com os filhos? Não deveria ser esse um projecto de luta das associações de pais? Importa também reflectir sobre as funções da escola. Temos na cabeça um modelo escolar muito virado para a transmissão concreta de conhecimentos, mas a escola actual é uma segunda casa e os professores, na sua grande maioria, não fazem só a instrução dos alunos, são agentes decisivos para o seu bem-estar: perante a indisponibilidade de muitos pais e face a famílias sem coesão onde não é rara a doença mental, são os promotores (tantas vezes únicos!) das regras de relacionamento interpessoal e dos valores éticos fundamentais para a
sobrevivência dos mais novos. Perante o caos ou o vazio de muitas casas, os docentes, tantas vezes sem condições e submersos pela burocracia ministerial, acabam por conseguir guiar os estudantes na compreensão do mundo. A escola já não é, portanto, apenas um local onde se dá instrução, é um território crucial para a socialização e educação (no sentido amplo) dos nossos jovens. Daqui decorre que, como já se pediu muito à escola e aos professores, não se pode pedir mais: é tempo de reflectirmos sobre o que de facto lá se passa, em vez de ampliarmos as funções dos estabelecimentos de ensino, numa direcção desconhecida. Por isso entendo que a proposta de alargar o tempo passado na escola não está no caminho certo, porque arriscamos transformá-la num armazém de crianças, com os pais a pensar cada vez mais na sua vida profissional.
A nível da família, constato muitas vezes uma diminuição do prazer dos adultos no convívio com as crianças: vejo pais exaustos, desejosos de que os filhos se deitem depressa, ou pelo menos com esperança de que as diversas amas electrónicas os mantenham em sossego durante muito tempo. Também aqui se impõe uma reflexão sobre o significado actual da vida em família: para mim, ensinado pela Psicologia e Psiquiatria de que é fundamental a vinculação de uma criança a um adulto seguro e disponível, não faz sentido aceitar que esse desígnio possa alguma vez ser bem substituído por uma instituição como a escola, por melhor que ela seja. Gostaria, pois, que os pais se unissem para reivindicar mais tempo junto dos filhos depois do seu nascimento, que fizessem pressão nas autarquias para a organização de uma rede eficiente de transportes escolares, ou que sensibilizassem o mundo empresarial para horários com a necessária rentabilidade, mas mais compatíveis com a educação dos filhos e com a vida em família.
Aos professores, depois de um ano de grande desgaste emocional, conviria que não aceitassem mais esta "proletarização" do seu desempenho: é que passar filmes para os meninos depois de tantas aulas dadas - como foi sugerido pelos autores da proposta que agora comento - não parece muito gratificante e contribuirá, mais uma vez, para a sua sobrecarga e para a desresponsabilização dos pais.

[Artigo enviado por e-mail por Ana Maria Marques Duarte, Representante do 2º A]

01/03/2009

Aos nossos amores

... que já andam a aprender Inglês!


David Byrne - Like Humans Do